Cancel Preloader

الحروب السيبرانية: لماذا أصبحت التربية الرقمية ضرورة لحماية المجتمعات؟

  • 2026-05-09
  • 703

لم تعد الحروب في عصرنا الحديث تُخاض في ميادين القتال وحدها، ولم تعد آثارها محصورة في الحدود الجغرافية أو الخسائر المادية المباشرة، بل امتدت إلى الفضاء الرقمي حيث تُستهدف العقول، والقيم، والهوية، والثقة الاجتماعية. فالصورة، ...

التربية في أوقات الأزمات: خارطة طريق للأهل لتعزيز التحصيل الدراسي في لبنان ما بعد العدوان

  • 2026-05-04
  • 726

مقدمة تتخذ العودة إلى المسار التعليمي في لبنان، في ظلّ العدوان الإسرائيلي، أبعاداً استثنائية تتجاوز التحديات التربوية المعتادة؛ إذ يواجه المجتمع التعليمي واقعاً مأزوماً يتسم بدمار واسع في البنية التحتية المدرسية، ونزوح سكاني قسري أدى إلى ...

التربية على الصبر: بناء مجتمع الثبات

  • 2026-05-02
  • 1477

حين تواجه الأمة أزمات كبرى، وتتعرض للعدوان والحصار والضغوط النفسية والاجتماعية، فإنها تحتاج إلى أكثر من أدوات المواجهة المادية؛ تحتاج إلى بناءٍ داخلي يحفظ تماسكها ويمنع انهيارها من الداخل. وهذا البناء هو التربية على الصبر. فالصبر ...

التربية الأخلاقية كشرط للتمهيد والظهور

  • 2026-02-09
  • 894

فرعون، الاستضعاف، وزمن الانتظار يقول الله تعالى في كتابه الكريم: ﴿إِنَّ فِرْعَوْنَ عَلَا فِي الْأَرْضِ وَجَعَلَ أَهْلَهَا شِيَعًا يَسْتَضْعِفُ طَائِفَةً مِّنْهُمْ يُذَبِّحُ أَبْنَاءَهُمْ وَيَسْتَحْيِي نِسَاءَهُمْ ۚ إِنَّهُ كَانَ مِنَ الْمُفْسِدِينَ * وَنُرِيدُ أَن نَّمُنَّ عَلَى الَّذِينَ ...

كيف يمكن للمعلمين توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تحضير الدروس؟

  • 2026-02-07
  • 1336

أدى التحوّل الرقمي في التعليم إلى بروز تطبيقات الذكاء الاصطناعي بوصفها أدوات مساندة يمكن توظيفها لدعم العمل التربوي، ولا سيّما في مرحلة تحضير الدروس، التي تُعد من أكثر المهام استهلاكًا لوقت وجهد المعلمين. وتشير الأدبيات ...

التمهيد والانتظار: خطوات في البناء الحضاري

  • 2026-02-05
  • 956

مقدمة بينما نحتفي بذكرى ميلاد منقذ البشرية وموعود السماء، الإمام المهدي عجل الله فرجه، نتوقف ليس فقط للاحتفاء بمناسبة عابرة، بل لنتأمل معنى أن نكون من أتباع هذا المشروع الإلهي الكبير. إنها لحظة لفحص علاقتنا الحقيقية ...

في تاريخ نشأة المناهج وتطورها حتى منتصف القرن العشرين

  • 2026-01-19
  • 2013

مقدّمة لم يظهر المنهج المدرسي بوصفه بنية معرفية مستقلة ومُقنّنة منذ بدايات التعليم فحسب، وإنما تَشكَّل تدريجيًا في قلب تحولات اجتماعية واقتصادية وثقافية عميقة. فالمنهج، من منظور أنثروبولوجي تربوي، يتجاوز كونه مجرد قائمة مواد أو محتويات ...

شهر رجب: برنامج تربوي توحيدي لإعادة بناء الإنسان

  • 2025-12-29
  • 1264

مقدمة لا يمكن للتربية العبادية أن تبدأ من الصيام، كما لا يمكن للإيمان أن يُبنى من الخارج. شهر رجب ليس مجرّد مقدّمة زمنية لشهر رمضان، بل هو بداية إعادة تشكيل علاقة الإنسان بالله من أصلها. إنّه ...

التحصيل الدراسي وأساليب التقييم في فترات الحروب والأزمات

  • 2025-12-17
  • 3067

المقدمة تمرّ العملية التعليمية بعدّة مراحل حيث تنطلق من وضع السياسات وفلسفة التربية التي تتبع لها، ثم يليها مرحلة التخطيط من قبل المعلّم ومن يعنيهم الأمر من تربويين وغيرهم للبدء بهذه العملية على أسس سليمة، يليها ...

البحث العلمي في الدراسات العليا: فجوات الواقع ومسارات التمكين

  • 2025-12-03
  • 903

البحث العلمي في الدراسات العليا: فجوات الواقع ومسارات التمكين المقدمة يمثّل البحث العلمي في مرحلة الدراسات العليا أحد أهم مسارات التكوين الأكاديمي، حيث يُفترض أن يُطوّر الطالب من خلاله مهارات التفكير النقدي، والتحليل المنهجي، والإنتاج المعرفي الأصيل. ...

  • shape
  • shape
  • shape
  • shape